О программе государственного инклюзивного образования, достижениях и упущениях в интервью «Азаттыку» рассказала ведущий специалист управления школьного, дошкольного и внешкольного образования Министерства образования и науки Салтанат Мамбетова.
«Азаттык»: Как вы оцениваете уровень инклюзивного образования в КР? Другими словами, какие возможности, какие упущения имеют место в системе обучения детей с особыми потребностями?
Мамбетова: По данным Министерства социального развития, в Кыргызстане более 26 тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья. Государство прилагает все усилия, чтобы эти дети могли получать образование. В настоящее время в стране действуют 15 школ-интернатов, 4 дневные школы, 15 дошкольных учреждений, где воспитываются и обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Дети с тяжелой формой инвалидности не получают образования даже в спецшколах. Дети с проблемами зрения или слуха обучаются в общеобразовательных школах.
«Азаттык»: Дети с тяжелой формой инвалидности, о которых вы говорите, сколько их?
Мамбетова: В 2014 году мы провели подворовые обходы, чтобы уточнить данные. По результатам обходов выявлены более двух тысяч детей с инвалидностью, не имеющих доступа к образованию. Они не могут обучаться. Но родители этих детей не должны расстраиваться: детей можно определить в специальный реабилитационный центр. Если есть возможность, детей можно обучать жизненно необходимым навыкам в домашних условиях. Это важно и жизненно необходимо - научить детей читать, писать, производить элементарные математические вычисления.
«Азаттык»: Сколько лет в Кыргызстане работает программа инклюзивного образования?
Мамбетова: Внедрение данной системы началось в первые годы независимости Кыргызстана. В 1992 году после присоединения КР к Международной конвенции о правах ребенка в республике была внедрена система инклюзивного образования. Однако большинство понимают систему упрощенно, как образование для детей с инвалидностью. На самом деле это не так. Целью является воспитание и образование детей, которые по разным причинам не имеют возможности обучаться. Например, дети мигрантов, беженцев, не имея возможности учиться, вынуждены идти работать. Обучение этих детей тоже входит в программу инклюзивного образования.
«Азаттык»: Минобразования для повышения уровня образования детей с инвалидностью составляет ежегодный план мероприятий? Что включено в планы на 2015 год?
Мамбетова: Разумеется, мы работаем в этом направлении. Однако некоторые родители не уделяют должного внимания образованию своих детей. Кроме того, есть и учителя, не понимающие или не желающие понимать необходимость инклюзивного образования. Прилагаем усилия для исправления недостатков, но темпы нельзя назвать быстрыми. В прошлом году при поддержке международных организаций изданы пособия по инклюзивному обучению в детсадах. В этом году будем работать над проектами по повышению уровня образования в школах.
«Азаттык»: Без поддержки международных организаций государство способно достичь положительных результатов в этом направлении?
Мамбетова: К большому сожалению, для развития инклюзивного образования у государства нет необходимых средств. Правительство разработало государственную политику для реализации планов в этом направлении, разрабатываются законодательные нормы. В разработке и издании учебных пособий от международных организаций мы не зависим.
Для справки: В 2015-2018 годы в общеобразовательных школах Кыргызстана планируется открыть центры психологической поддержки. В указанных центрах специалисты - психологи и педагоги - будут вести индивидуальные занятия с учещимися с ОВЗ.
ATu
