Нурлан Ашимов рассказал «Азаттыку» об учебе в Турции, работе учителем в Оше, поделился своими жизненными наблюдениями.
«Азаттык»: В каком университете Турции вы получили образование и почему решили поступать именно туда?
Нурлан Ашимов: До 5 класса я учился в селе Мырза-Аке Узгенского района. Затем поступил в кыргызско-турецкий мужской лицей «Сема» в городе Оше. Тогда учиться в Турции было престижно, возможно, поэтому большинство сверстников планировали поехать именно в эту страну.
Турецкое правительство поддерживало желание кыргызстанцев получить образование в этой стране. Если претендент сдавал экзамен, государство предоставляло ему бесплатное образование, стипендию, оплачивало транспортные расходы, проживание также было бесплатным. Многие кыргызстанцы воспользовались возможностью. Через некоторое время программу закрыли. Сообщалось, что большая часть кыргызстанцев в Турции работала вместо того, чтобы учиться.
Была еще одна программа образования. По ней бесплатным было только обучение, все остальные расходы нужно было покрывать самому. Почему-то я выбрал второй вариант. Когда поступал, мне казалось, что параллельно с учебой буду работать и смогу себя обеспечивать. Кроме того престижные университеты были во втором списке, наверно, поэтому я остановился на нем.
В 2003 году поехал в Турцию, где пробыл почти 10 лет, 8 из которых ушли на получение диплома. Поступил на физико-математический факультет Босфорского университета в Стамбуле. Вся обучение велось на английском языке. После окончания учебы думал остаться в Турции. Были варианты. Но вернулся в Кыргызстан. Последние два года работаю учителем в кыргызско-турецком мужском лицее, где сам учился.
«Азаттык»: Как вы поступили в Босфорский университет? С какими сложностями пришлось столкнуться?
Нурлан Ашимов: Для иностранных абитуриентов, когда мы поступали, были специальные экзамены. Используются такая система ныне или нет, точно сказать не могу. Экзамены были сложные. Однако сейчас условия приема студентов изменились. В каждом вузе свои экзамены для поступления. Плюсом можно назвать то, что в некоторые университеты принимают по результатам Общереспубликанского тестирования в Кыргызстане. С дополнительными деталями можно ознакомиться в Интернете. В престижных университетах введены дополнительные экзамены, которые проводятся по международной системе.
«Азаттык»: Какие программы существуют для поступления в вузы Турции? В Кыргызстане функционируют выездные приемные комиссии или представительства турецких университетов?
Нурлан Ашимов: Вся информация есть в Интернете. Есть рейтинг вузов, разные программы, которые предоставляют студентам возможности обучения как на стипендиальной, так и на платной основе. В некоторы вузы можно поступить с учетом результатов Общереспубликанского тестирования.
Изучив информацию на сайте университета, в который вы хотите поступить, собираете все необходимые документы, выезжаете в Турцию. Далее процесс поступления осуществляется непосредственно на месте. В КР не функционируют выездные приемные комиссии вузов Турции.
«Азаттык»: Вы сказали, что в Турции пробыли 10 лет, из которых 8 потратили на обучение. Почему учились 8 лет, когда достаточно пяти?
Нурлан Ашимов: В чужой стране никто тебе не поможет, денег соответственно мало. Пришлось устроиться на работу. Естественно, это отражается на учебе. Если не сдаешь экзамены в одном семестре, приходится этот семестр пройти еще раз. Также некоторые предметы проходят только в первом семестре, если его не прошел, на второй не пропустят, придется ждать целый год. Поэтому нужно стараться успевать во всем.
«Азаттык»: Получив диплом одного из университетов Турции, вы приехали в Кыргызстан и преподаете в лицее в Оше. Что стало причиной для подобного шага? Как правило, выпускники стараются остаться за рубежом.
Нурлан Ашимов: Наверное, я не единственный, кто решился приехать в Кыргызстан и преподавать в школе или университете. Однако большинство не выдерживают, максимум работают 1,5–2 года. Причины общеизвестны - низкая заработная плата, оставляющие желать лучшего условия работы и жизни. В финансовом плане мне тяжело, но пока работаю.
Когда в наш лицей приходят новички, можно легко увидеть разницу между школьником 5-го класса из сельской школы, к примеру, из Чон-Алая и учеником из какой-нибудь городской школы. Просто глядя на них видишь различия. Это говорит о том, что в селах уровень образования отстает. Для сельских детей нужно создать больше возможностей для обучения. Как правило, они прилагают больше усилий. У городских детей больше возможностей, широкий доступ к информации. Всем известно, что в селе возможности ограничены, нет того же Интернета, информации мало.
«Азаттык»: Как изменить систему образования? С чего нужно начать?
Нурлан Ашимов: Нужно и можно поменять все. Но все упирается в деньги. Сейчас в мире наблюдается тенденция вкладывать в образование. Даже в США самые большие деньги крутятся в сфере образования. Поэтому люди со всего мира едут в Америку на учебу. Если в Кыргызстане улучшить материально-техническую базу и финансирование, развитие не заставит долго ждать.
Сейчас в университетах Кыргызстана учатся студенты из Туркменистана, Урумчи, Пакистана и Индии, даже из Узбекистана и Казахстана. Значит, обучение в Кыргызстане эффективное. Мне кажется, причина в дешевизне и качестве образования. Иначе не приезжали бы сюда учиться.
Сравним вузы Кыргызстана и Турции. В Босфорском университете высокообразованные, имеющие большой опыт преподаватели и профессоры проводят исследования, читают лекции с энтузиазмом, они любят свою работу, делятся со студентами своими открытиями. Это сразу бросается в глаза. Думаю, через какой-то промежуток времени в Кыргызстане будет такая же ситуация . Мы только идем к этому.
«Азаттык»: В какой сфере наблюдается нехватка специалистов?
Нурлан Ашимов: Возможно, это общеизвестный факт, но в Кыргызстане не хватает учителей и преподавателей, в частности молодых кадров. Большая часть учителей в школах получили образование в советское время. В скором времени они выйдут на пенсию, что будет дальше?
Например, в школах катастрофически не хватает учителей музыки. Среди выпускников школ есть талантливые, одаренные дети. Некоторые из них, возможно, будут работать в музыкальной сфере, но они не будут работать в школе. Они лучше будут зарабатывать, выступая на тоях. Таких примеров очень много.
Что бы привлечь молодые кадры, государство должно предпринять кардинальные меры. Сейчас проблема пока не бросается в глаза, не замечается. Но через определенное время ситуация, мне кажется, в государственных школах будет налицо острый дефицит квалицированных учителей. К этому времени увеличится количество частных школ, где будут предоставлять хорошее образование за хорошие деньги. Конечно, сильные кадры будут сосредоточены в частных школах. Как всегда окажутся в проигрыше бедные люди.
Общество сильно изменилось. Все думают только о деньгах. Даже маленькие дети. Иногда мои ученики спрашивают: «Агай, зачем вы здесь мучаетесь, пытаясь нас чему-то научить?». Также дети думают о профессии, благодаря которой можно заработать большие деньги. Здесь две проблемы. Первая - влияние общества. Какое общество, такие дети. Вторая - низкий уровень образования и знаний.
Что касается задаваемого детьми вопроса, я отвечаю: «Вы сейчас учитесь, получайте знания. Все остальное поймете, когда вырастете».
