По мнению экспертов, на это повлияли совместные усилия государственных органов и неправительственных организаций, проекты международных организаций.
16-летний Бекмырза последние два года помогает своей матери, в одиночку воспитывающей сына. Из-за того, что вынужден работать, он не смог закончить школу. Но сейчас учится в одной из вечерних школ, чтобы закончить хотя бы 9 классов. Он намерен после получения аттестата о неполном среднем образовании поступить в профлицей и получить профессию сварщика.
В вечерней школе вместе с Бекмырзой учатся еще 30 человек. Одна из них – Жазгуль. Она рассказала, почему не смогла вовремя закончить школу:
- Я пришла учиться в вечернюю школу по семейным обстоятельствам. Я больна, и мне нужно лечиться. Работаю на легкой работе. А по вечерам прихожу сюда учиться.
Жазгуль работает в швейном цехе. С утра пораньше она идет на работу, а к трем дня приходит в школу.
«Сын обвинял меня в том, что не учится в школе»
Специалисты отмечают, что большинство учащихся вечерних школ – дети, вынужденные работать с малых лет из-за бедности и не сумевшие закончить школу в срок. Саламат, мать 16-летнего ученика вечерней школы рассказывает, почему не отдала сына в школу в срок:
- По жизненным обстоятельствам мы пришли в школу поздно. Их отец умер и некому было кормить детей. Я работала, чтобы обеспечивать их. Мы переехали в город и я, узнав об этой школе, привела сына сюда. Сын обвинял меня в том, что я не отдала его в школу. Он замкнулся в себе. С тех пор, как он начал здесь учиться, он изменился, стал уверенным в себе, лучше относится к окружающим. Настроение у него хорошее.
Гульжан тоже хочет пристроить работающую несовершеннолетнюю дочь в вечернюю школу:
- Дочь торгует на «Дордое». Она уходит на работу в 6 утра, а в три возвращается. В свободное время она может продолжить учебу здесь. Я думаю, это будет правильно.
Вечерняя школа - нужна
По итогам проведенного в 2007 году при технической поддержке Международной организации труда исследования, в Кыргызстане около полумиллиона детей были вовлечены в труд, не соответствующий их возрасту. Специалисты считают, что наказание родителей по закону не решит проблему. Поэтому Международная организация труда осуществляет пилотный проект по предоставлению вовлеченным в труд детям возможности продолжать образование по вечерам.
Сейчас этот проект работает в Бишкеке и Оше. Руководитель вечерней школы при столичной СШ №94 Айгерим Бокошева отмечает, что стали приходить дети, желающие добровольно продолжить учебу:
- Некоторые из этих детей - сироты, у некоторых родители в разводе. В общем, каждый из них попал в разные психологические и социальные условия. Дети, в свое время оставшиеся без присмотра, понимают, что для получения в будущем какой-либо профессии им нужен документ. Поэтому дети, оказавшиеся в такой ситуации, хотя и работают днем, вечером по своей воле приходят учиться.
Директор школы №94 Талантбек Базаркулов рассказал о программе вечернего обучения:
- У нас появилась возможность воспитать образованную, грамотную молодежь. Честно говоря, нагрузка в вечерней школе меньше, чем в обычной. В ее программе нет физкультуры, музыки. Остальные дисциплины есть. Программа та же самая. Но успеваемость у учеников вечерней школы ниже, потому что дети на занятия приходят с работы уже уставшими.
По словам Базаркулова, ученики получают образование в зависимости от базового уровня, каждому индивидуально уделяется внимание.
Число работающих детей снижается
Национальный координатор Международной организации труда в Кыргызстане Амина Курбанова рассказала, что с каждым годом в республике снижается число детей, вовлеченных в тяжелый труд. Свое мнение она высказала во время дискуссии в Бишкеке с участием экспертов из Турции, Таджикистана и Кыргызстана:
- В Кыргызстане в 2007 году было впервые проведено исследование по детскому труду. В 2014 году Национальный статистический комитет провел еще одно исследование. Было выявлено, что ситуация с использованием детского труда изменилась в лучшую сторону. Конечно, это пока всего 5-6%. Но подвижки есть. Поэтому можно говорить, что наши совместные усилия дают результат.
Курбанова добавила, что на снижение показателя использования детского труда повлияли совместные усилия государственных органов и неправительственных организаций, проекты, реализуемые международными организациями:
- С начала этого учебного года в школе №94 за счет местного бюджета открыты три класса. Туда принимаются дети, которые вместо учебы были вынуждены работать или вообще не посещавшие школу. Мы сейчас встречаем детей, не ходивших в школу по 2-3 года. Но есть и те, кому 18 лет, но они ни разу не посещали школу.
Она добавила, что методическая программа вечерней школы идентична с дневной, и отметила, что для не закончивших школу важнее аттестат, а вечерняя школа – выход из положения.
Представитель общественного фонда «Детский институт» Нуржамал Жакупова считает, что ситуация с детским трудом в странах Центральной Азии не особо отличается:
- Контроль над использованием детского труда – актуальная тема во всем мире. Это проблема не только Кыргызстана, вы слышали, что и в Таджикистане есть такая проблема. В Узбекистане ситуация не лучше. Там дети участвуют в сборе хлопка. В мире тоже есть такие примеры. Например, в Индии и Пакистане детский труд используется, например, при изготовлении мячей для футбола и волейбола, производстве одежды.
Жакупова добавила, что выявляются дети, которые работают вместо того, чтобы ходить в школу, но из-за отсутствия документов защита прав несовершеннолетних проблематична.
По разным данным, в мире работают 120 миллионов детей в возрасте от 5 до 14 лет.
ВК
Сокращенный и адаптированный перевод с кыргызского, оригинал статьи здесь
