Эссе представлено для конкурса "iDream" в честь 50-летия речи Мартина Лютера Кинга "У меня есть мечта".
В этом мире у каждого человека есть мечта. Кто-то мечтает о богатстве, кому-то нужна слава, а кто-то мечтает прожить самую обычную безмятежную спокойную жизнь.
У каждого мечта разная, но мы все мечтаем об одном – жить в своей стране, где закон обладает силой, где бедные и богатые, простой человек и депутат парламента равны перед законом и где нет коррупции. Одним словом, всем людям нужна справедливость и равноправие.
В нашей стране именно этого и не хватает. Все ветви власти погрязли в коррупции. Даже служители судебной системы, и то замешаны в ней. Доказательством тому являются одни и те же правонарушения, совершенные обычным гражданином и человеком, у которого есть деньги, связи и власть. Но почему-то первым всегда приходится отвечать за содеянное по всей строгости закона, а вторые при помощи денег и связей тут же становятся невиновными.
Такую же несправедливость, в которой замешана коррупция, можно встретить и в школах. Никому не секрет, что во многих школах учащихся делят на классы «а», «б», «в», «г» и так далее, при этом класс «а» называют гимназическим классом, якобы там учатся умные, продвинутые и одаренные дети. А если взять пример из практики, то зачастую такие умные и одаренные дети учатся в обычных классах «б», «в» и «г», а учатся в таких классах, потому что у их родителей мало денег и нет связей.
Во времена Советского Союза деление детей на классы было внедрено в нескольких школах, но этот опыт показал себя не с лучшей стороны. Он был отменен, потому что такой подход к личности ребенка подавляет его психику, и ребенок, который учится в классах «б», «в», и «г», начинает чувствовать себя хуже других, в нем начинают появляться комплексы, и в результате из него вырастет неуверенный в себе, закомплексованный человек, который ничем не сможет быть полезен своей стране. В наши дни, несмотря на этот печальный опыт, продолжают делить детей на классы. Чиновники в системе образования даже не задумываются о последствиях.
Следующая проблема системы образования - это нехватка книг. В школах ученики учатся по старым учебникам. Каждый раз твердят, что печатаются новые учебники, но результатов не видно. Во многих школах на 1 учебник приходится по 4-5 учеников. Но бывают случаи и похуже, например случаи, когда целый класс, а это примерно 20-25 человек, занимаются по одному учебнику. Интересно, как можно при таких условиях стать грамотным гражданином? Другая проблема школ - это беспредел среди учащихся. Этот беспредел - всем известный рэкет. Причина рэкета в отсутствии воспитания и плохие примеры.
Чуть ли не каждый день по новостям мы слышим, что строятся мечети. А их в Кыргызстане построены не то, что одна на область или на район, а в каждом селе по одному. Раз уж государство не может выделить деньги на постройку школ, то пусть они попросят спонсоров, выделяющих деньги на постройку мечетей, построить школы для детей. Постройка школы для детей – тоже благое дело.
Проблем очень много. О них можно говорить бесконечно. По моему мнению, чиновники только этим и занимаются, что говорят о них бесконечно. Реальных действий и шагов к путям их решения пока совсем не видно. Мы прекрасно знаем, что все эти проблемы в любой демократической стране с развитой свободой слова должны печататься в газетах. У нас со свободой слова и количеством газет пока проблем нет, скорее наоборот.
С обретением Кыргызстаном независимости в стране свобода слова получила большое развитие. Появилось большое количество газет. В этом есть свои плюсы. Ведь газеты в демократической стране должны были писать о всех проблемах народа так, чтобы голос народа дошел до власти. Таким образом, газеты должны были защищать права простых людей.
Но, к сожалению, ситуация с прессой в нашей стране совсем иная. Не имея возможности финансировать каждый свой выпуск, они вынуждены работать на различные партии, принадлежащие депутатам парламента и министрам у власти. Таким образом, газеты публикуют только то, что говорят люди во власти, вместо того, чтобы быть на стороне народа. Это дает нам понять, насколько глубоко коррупция пустила свои корни по всем ветвям власти. Этого быть не должно.
Все эти отрицательные явления в обществе связаны только с коррупцией. Если бы во власти сидели грамотные, образованные, преданные своей работе чиновники, всего этого бы не было. Поэтому в первую очередь нужно реформировать систему образования.
Гулмайрам САБИТАКУН кызы.
В этом мире у каждого человека есть мечта. Кто-то мечтает о богатстве, кому-то нужна слава, а кто-то мечтает прожить самую обычную безмятежную спокойную жизнь.
У каждого мечта разная, но мы все мечтаем об одном – жить в своей стране, где закон обладает силой, где бедные и богатые, простой человек и депутат парламента равны перед законом и где нет коррупции. Одним словом, всем людям нужна справедливость и равноправие.
В нашей стране именно этого и не хватает. Все ветви власти погрязли в коррупции. Даже служители судебной системы, и то замешаны в ней. Доказательством тому являются одни и те же правонарушения, совершенные обычным гражданином и человеком, у которого есть деньги, связи и власть. Но почему-то первым всегда приходится отвечать за содеянное по всей строгости закона, а вторые при помощи денег и связей тут же становятся невиновными.
Такую же несправедливость, в которой замешана коррупция, можно встретить и в школах. Никому не секрет, что во многих школах учащихся делят на классы «а», «б», «в», «г» и так далее, при этом класс «а» называют гимназическим классом, якобы там учатся умные, продвинутые и одаренные дети. А если взять пример из практики, то зачастую такие умные и одаренные дети учатся в обычных классах «б», «в» и «г», а учатся в таких классах, потому что у их родителей мало денег и нет связей.
Во времена Советского Союза деление детей на классы было внедрено в нескольких школах, но этот опыт показал себя не с лучшей стороны. Он был отменен, потому что такой подход к личности ребенка подавляет его психику, и ребенок, который учится в классах «б», «в», и «г», начинает чувствовать себя хуже других, в нем начинают появляться комплексы, и в результате из него вырастет неуверенный в себе, закомплексованный человек, который ничем не сможет быть полезен своей стране. В наши дни, несмотря на этот печальный опыт, продолжают делить детей на классы. Чиновники в системе образования даже не задумываются о последствиях.
Следующая проблема системы образования - это нехватка книг. В школах ученики учатся по старым учебникам. Каждый раз твердят, что печатаются новые учебники, но результатов не видно. Во многих школах на 1 учебник приходится по 4-5 учеников. Но бывают случаи и похуже, например случаи, когда целый класс, а это примерно 20-25 человек, занимаются по одному учебнику. Интересно, как можно при таких условиях стать грамотным гражданином? Другая проблема школ - это беспредел среди учащихся. Этот беспредел - всем известный рэкет. Причина рэкета в отсутствии воспитания и плохие примеры.
Чуть ли не каждый день по новостям мы слышим, что строятся мечети. А их в Кыргызстане построены не то, что одна на область или на район, а в каждом селе по одному. Раз уж государство не может выделить деньги на постройку школ, то пусть они попросят спонсоров, выделяющих деньги на постройку мечетей, построить школы для детей. Постройка школы для детей – тоже благое дело.
Проблем очень много. О них можно говорить бесконечно. По моему мнению, чиновники только этим и занимаются, что говорят о них бесконечно. Реальных действий и шагов к путям их решения пока совсем не видно. Мы прекрасно знаем, что все эти проблемы в любой демократической стране с развитой свободой слова должны печататься в газетах. У нас со свободой слова и количеством газет пока проблем нет, скорее наоборот.
С обретением Кыргызстаном независимости в стране свобода слова получила большое развитие. Появилось большое количество газет. В этом есть свои плюсы. Ведь газеты в демократической стране должны были писать о всех проблемах народа так, чтобы голос народа дошел до власти. Таким образом, газеты должны были защищать права простых людей.
Но, к сожалению, ситуация с прессой в нашей стране совсем иная. Не имея возможности финансировать каждый свой выпуск, они вынуждены работать на различные партии, принадлежащие депутатам парламента и министрам у власти. Таким образом, газеты публикуют только то, что говорят люди во власти, вместо того, чтобы быть на стороне народа. Это дает нам понять, насколько глубоко коррупция пустила свои корни по всем ветвям власти. Этого быть не должно.
Все эти отрицательные явления в обществе связаны только с коррупцией. Если бы во власти сидели грамотные, образованные, преданные своей работе чиновники, всего этого бы не было. Поэтому в первую очередь нужно реформировать систему образования.
Гулмайрам САБИТАКУН кызы.
